拓展心理健康教育的方法办法
幼儿园的心理健康教育的主要目的是培养幼儿形成好的生活、卫生和行为习惯，形成一种有益于心理健康的心理定势或反射，它包含个成人性心理品质、情绪情感、社会适应等方面。幼儿的心理健康，不只有益于幼儿的成长，而且对其一生都将产生积极的影响。
幼儿的成长，受制于幼儿身心进步特征的影响，幼儿理解、认知等方面能力皆处于较低水平，对他们进行心理健康教育不可以过分强调观念的形成，而应通过各种游戏活动的方法办法有机地渗透和融合到幼儿园教育的全过程。
1.创设好环境对幼儿推行心理健康教育。
《幼儿园工作流程》明确指出，需要创设与教育相适应的好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。物质环境在需要上应具备安全、舒适、卫生、实用等特征，应做到绿化、美化、净化、儿童化、趣味化和教育化；心理环境应拥有合适幼儿生活、学习、活动的全部空间、环境。好的生活、学习、活动环境，能够帮助幼儿好习惯的培养，促进幼儿个性进步，与与同伴交往能力、合作精神的培养，使幼儿可以健康成长。
2.组织拓展各种游戏活动对幼儿推行心理健康教育。
幼儿的教育活动是通过各种游戏活动来推行的，让孩子在游戏活动中学会各种常识、技能，积累生活经验。孩子在游戏活动中，会学习怎么样与同伴友好相处，怎么样遵守各种规则，培养他们的协作能力、群体意识、注意力、意志力等，使孩子的情感、社会化和个性化协调进步，身心需要获得满足和愉悦。
3.在教育教学活动中对幼儿推行心理健康教育。
在每一个主题教育活动中，可依据教育主题的内容，结合幼儿认知特征与进步水平，选择有益于幼儿心理健康进步的教育教学方法或办法，推行心理健康教育。
4.在1日生活环节中对幼儿推行心理健康教育。
幼儿的1日生活是幼儿人际交往相对频繁和心理活动、心理品质自然显露的时刻，借助日常的每一个环节对幼儿推行心理健康教育，有益于培养孩子的注意力、意志力、察看力与情感意志等心理品质。
5.密切家园合作对幼儿推行心理健康教育。
孩子的健康成长不能离开家庭、幼儿园、社会同家庭的协作配合。这几个原因之间积极地协作配合有益于幼儿的身心健康成长。家庭、幼儿园要密切配合，准时反馈幼儿在家、在园的各种进步情况，知道孩子的心理需要，准时提供帮助和指导，准时矫正孩子的心理疾病，预防孩子产生心理障碍，有些放矢的对幼儿推行心理健康教育，才利于孩子健康成长。
6.看重个别差异，加大幼儿心理健康教育。
幼儿心理健康教育需要依据幼儿的生理和心理进步特征来进行。每一个幼儿都是不一样的个体，既有共性又有个性，心理也同样存在差异。因此，对幼儿的心理健康教育要有针对性的进行，看重个别差异，促进每一个幼儿身心健康水平都可以有所提升、健康进步。
